“这车没有遥控器自己就会跑啊？我看到了传说中的无人驾驶汽车了！”“这课桌下竟然能藏有这么多的东西，简直就像是多拉A梦的百宝箱！”小朋友们的惊叹让平日安静严肃的实验室一下子变得异常热闹，工学院大学生科创中心近日迎来首批小学生参观团。湖州市飞英小学学生在中心实验组成员的带领下，分别参观了慧鱼实验室、智能汽车实验室以及大学生机械创新协会的成果展示厅，对各种实验设备和科技成果的用处及原理进行了近距离的了解。

工学院在学院成立初便组建大学生科创中心，目前已经投入使用，运行状况良好。学生科技创新工作将一直是学院教学和学生工作的重点，通过搭建设备齐全、制度完善、运行合理的大学生科创中心作为学生科技创新平台，不断培育学生的创新创造与工程技术应用能力。

科创中心以机械创新协会为基础，创建学生科技创新活动阵地。“一个看似简单的化学试剂瓶清洗平台，需要机械和电气的综合知识，光靠一个专业的学生很难完成。有了科创中心和机械创新协会，同学间可以加强相互协作，而老师也能针对性地对项目进行指导，以学科优势互补解决了科创和设计过程中遇到的许多问题。”机械创新协会20120827班韩浩磊这样说。中心的机械创新协会是学院现有的唯一一个以科研创新为主的科技协会，以“服务广大同学，培养其创新实践能力和团队协作精神”为宗旨，以提高会员针对实际需求进行机械创新、设计、制作的实践工作能力为目标，依托学院良好师资和实验设备实现了资源优化整合。

科创中心以组建各类实验室为发展，创建学生科技创新活动条件。 “成立科创中心后，我们学生集中在一起做实验，有问题可以随时请教指导老师。”智能汽车实验室20120825班吴新杰同学兴奋地介绍说。学院投入了3个实验室给智能汽车竞赛的学生作为搭建专业模拟赛道和研发中心所用，指导老师钱懿更是在业余时间经常和学生在一起奋战。为了使大学生科技创新活动可持续发展，学院专项拨款用于大学生科创中心各个实验室的组建，根据规划，目前科创中心已经或正在创立的实验室有：机械创新协会实验室、智能汽车竞赛实验室、工程训练竞赛实验室、机械设计竞赛实验室和工程创新（慧鱼）实验室等。这些实验室不仅是学生竞赛训练的场所，也是大多数同学进行课程训练的基地。

科创中心以学科竞赛和科研项目为依托，创建学生科技创新活动氛围。“我们目前学的较多的是理论知识，缺乏动手实践，作为一名工科生，要抓紧一切能锻炼自己实践能力的机会，大学生科创中心的成立正好提供了一个这样的平台。”20110826班厉建东这说道，他所设计的梦幻黑板在学校机械设计大赛中更是受到了评委老师的青睐。激发学生的学习兴趣，让学生主动进入实验室是工学院大学生科创中心成立的初衷，学院始终注重培养竞赛选手的选拔和培养，通过在科创中心的训练促进学生科研实操能力的培养，以全国大学生机械创新设计大赛和工程训练为载体，积极组织学生参与各级各类的学科竞赛项目，将在往年突出竞赛成绩的基础上不断获得新的突破。今年在机械创新设计大赛慧鱼组中获得了全国二等奖2个、三等奖3个的成绩；成功组织完成了校级机械设计竞赛，并评出12支队伍参加浙江省大学生机械设计竞赛，组队数超过以往任何一年，目前比赛结果还未公示；另外智能汽车竞赛、机械设计大赛和工程训练竞赛的成员还在积极备赛中。

科创中心以服务校内外为平台，创建学生科技创新活动服务意识。“把所学的知识用于志愿者服务，不仅体现了大学生的公益之心，也加强了我们所学专业的实际应用能力。”工学院青年志愿者分站20120525班颜顺同学说。中心除了加大学生科研能力的培养，还组织具有专业动手能力的同学进行“自行车维护”等定期的志愿者服务，鼓励将所学专业知识实践于平时服务于大众。后期还将不断引入类似飞英小学学生参观、中心成员走入社区、学校服务等有关科普活动，在请进来走出去的过程中，既使科创中心的大学生们升华应用所学专业知识，也使校内外群体对学院科技创新活动有更多的认识，从而促进科创中心发展。

工学院始终倡导学生课堂学习与课外实践相结合、理论研究和科学探索相结合、学生科技活动与教师科研活动相结合的学生科技创新工作运行机制，为加强学院学生的科学研究与团队合作能力，鼓励广大学生踊跃参与课外科技竞赛和科研项目，进而提高学院学生的整体科学素养和职业竞争力而不断努力前行。